A Dona Aranha

Turma:  Nível III
Período:
Professoras: Juliana e Roberta
Estagiária: Larissa e Edilaine

Os alunos do Nível III participaram de atividades partindo da música “A Dona Aranha”. Estimulamos a linguagem oral e escrita, cantando, apresentando a letra “A” de aranha, por meio de exercícios de pintura, desenho, montagem e colagem.Confeccionamos com o auxilio das crianças uma aranha grande com bolinhas de papel crepom preto para decorar a sala. Desenvolvemos circuitos psicomotores, trabalhando a coordenação motora das crianças.

A atividade de circuito psicomotor, foi construído com barbantes sob as mesas da sala, criando uma trama de fios. Em seguida, penduramos algumas aranhas feitas com E.V.A.  e orientamos as crianças sobre o modo como deveriam transpor o obstáculo: por cima, por baixo, alternando esses movimentos ou do modo que preferissem, mas que não deveriam derrubar as aranhas. No fim do circuito, tinham que procurar a letra inicial de seus nomes. O objetivo da dinâmica foi desenvolver a coordenação motora ampla e a capacidade de se movimentar superando obstáculos.

 

Jogo do Alinhavo

Realizamos um jogo de alinhavo, em que utilizamos o barbante para a realização da teia passando nos buraquinhos, com o objetivo de trabalhar  a motricidade. A turminha se manteve concentrada com o desafio.

Adaptação

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA

Nível I

PROFESSORAS: Janice e Juliana 

ESTAGIÁRIAS: Maria Luiza, Tábata e Tamiris 

ADAPTAÇÃO

Sentimentos diversos estão presentes no período de adaptação. Os pais e responsáveis ficam preocupados por deixarem seus filhos com pessoas que ainda não fazem parte de seu convívio social.  A equipe escolar durante o período de adaptação vivencia reações diversas das crianças. A instituição realiza um planejamento especial para atender as crianças e seus familiares proporcionando cada vez mais às crianças a nova rotina, criando vínculos de segurança e afeto.

Nosso objetivo nesse período foi proporcionar um ambiente agradável e acolhedor com momentos lúdicos e prazerosos para contribuir com o desenvolvimento de cada criança.

Cantinho da Leitura

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA LENITA IZABEL DA SILVA

TURMA: Nível II B

PROFESSORAS: Vanessa e Rejane

ESTAGIÁRIAS: Letícia e Manuela

CANTINHO DA LEITURA

A experiência de manusear livros desde os primeiros meses de vida colabora com o aprendizado da leitura, ouvir histórias com frequência também favorece a formação de melhores leitores e apreciadores da literatura infantil. Sendo assim organizamos na sala um espaço acolhedor e atrativo onde as crianças vivenciam e exploraram com entusiasmo as histórias.  As crianças no cotidiano das instituições devem ter a possibilidade de entrarem em contado com as diferentes produções orais e escritas, elaborada por outras culturas diversas.                                                              

        

Menina Bonita do Laço de Fita

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA LENITA IZABEL DA SILVA

TURMA: NÍVEL II A

PROFESSORAS: GISELI E DAIANE

ESTAGIÁRIAS: ADRIANA, NÁGILA E ROSANA

                     

 MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

(Ana Maria Machado)

Na apresentação da história “Menina bonita do laço de fita” utilizamos como recurso o teatro de sombras com os personagens em palitoche, as crianças ficaram encantadas com os personagens que apareciam na história.  Para realizar a socialização da história, organizamos a visita do coelho, cada criança vivenciou a experiência de cuidar de um animal (alimentar, ter afetividade, conhecer suas características...)

O circuito de Obstáculos

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA

TURMA: Nível III A

PROFESSORAS: Rudilane e Juliana

ESTAGIÁRIAS: Sabrina e Luciana

O CIRCUITO DE OBSTÁCULOS

                 O circuito de obstáculos exerce um papel importante no cotidiano das crianças, pois possibilita a aprendizagem de diversas habilidades, exige a  concentração, trabalha o equilíbrio, a coordenação motora, expressão corporal e decisão sobre qual movimento executar em cada obstáculo. Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.

Devemos promover, incentivar os processos de construção de autonomia , deslocamento das crianças no engatinhar e caminhar, na descoberta e conquistas dos espaços.

Sendo assim, aproveitamos o espaço da Instituição para organizar a atividade de circuito de obstáculos, utilizando materiais que fazem parte do dia a dia das crianças.

          As crianças deveriam realizar a atividade de acordo com as orientações da professora como: saltar com os pés juntos pelos bambolês, passar por baixo da mesa, caminhar sobre a caminha, caminhar em cima das cadeiras enfileiradas, finalizando com um salto no colchonete. 

A Caixa Surpresa

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA

TURMA: Nível II B

PROFESSORAS: Priscila e Vanessa

ESTAGIÁRIAS: Daniela e Nicole  

A CAIXA SURPRESA

Brincando a criança consegue desenvolver sua criatividade e interagir com o outro. As atividades lúdicas são importantes para o desenvolvimento das crianças e faz parte da educação infantil.

Ouvindo os sons do seu cotidiano, a criança vai adquirindo um repertório próprio e construindo seu vocabulário ao longo de sua infância. Apresentamos para as crianças a caixa surpresa, com o objetivo de ampliar a linguagem oral, a criatividade e a interação das crianças.

Dentro da caixa surpresa havia figuras de animais, cantamos músicas e ao término de cada canção, a criança retirava a imagem de um animal de dentro da caixa, dando as características e imitando os sons de cada um.

Quem Brinca, Canta e Dança Seus Males Espanta!

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA LENITA IZABEL DA SILVA

Turma: Nível II A

Professoras: Daiane e Giseli

Estagiárias: Luciana e Taiara

QUEM BRINCA, CANTA E DANÇA SEUS MALES ESPANTA!

As crianças mostram-se atentas e interessadas às músicas apresentadas pelas professoras. Como sabemos, as músicas possuem valores que podem ser agregados no cotidiano de nossas vidas, principalmente quando são usadas adequadamente para o desenvolvimento das crianças. As crianças trouxeram de casa diferentes materiais recicláveis. Então foi proposto fazer instrumentos musicais utilizando estes materiais. As crianças vivem de olhos e ouvidos atentos e brincam com seus corpos e inventam suas danças, fazem uso de objetos e brinquedos presentes no ambiente.

Brincadeira: Dança das Cadeiras com Nomes

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA

TURMA: Nível III A

PROFESSORAS: Juliana e Roberta

ESTAGIÁRIAS: Bruna e Luma

                        

                                           

BRINCADEIRA: DANÇA DAS CADEIRAS COM NOMES

A dança das cadeiras é ideal para estimular habilidades e atitudes que são de extrema importância para o crescimento dos pequenos, como por exemplo: a agilidade, a determinação, a atenção, a rapidez, a movimentação, a estratégia, a integração com outras crianças, o ritmo, o respeito e cumprimento de regras, além de reconhecer a escrita de seu nome dentre a escrita dos nomes de todos os colegas.

Conhecendo um Novo Espaço

  INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA.

                                            

Turma: Nível I

Professoras: Mélodi e Patrícia

Estagiárias: Adriana, Amanda, Eliete e Ketulin 

CONHECENDO UM NOVO ESPAÇO!

A adaptação escolar não acontece apenas quando uma criança inicia na Instituição pela primeira vez, mas sempre que se depara com um novo ambiente, como uma mudança  de ambiente escolar ou de turma. 

Se o novo gera insegurança e ansiedade em qualquer idade, na Educação Infantil, esse processo é ainda mais intenso. As crianças se vêem em um ambiente diferente das suas casas. Na Instituição são estimulados a participar de atividades diferenciadas ao seu dia a dia e passam a conviver com adultos e crianças inicialmente que não conhecem. 

Dia após dia, ela vai criando um vínculo com os professores, coleguinhas e funcionários da Instituição, sentindo-se cada vez mais segura. Momentos de interação e brincadeiras fazem com que a criança sinta prazer em se comunicar,  é muito importante para seu desenvolvimento integral. A música possibilita ampliação da linguagem,  aprendendo a conviver melhor com outras crianças e descobrindo a alegria de cantar.

MÚSICA: EU CONHEÇO UM JACARÉ QUE GOSTA DE COMER...

MÚSICA: PUXA, PUXA, PUXA A VASSOURA DA BRUXA...